5-1 Formation de formateur/formateur occasionnel (de 14 à 35 h)
Formation multi- modale de 21 à 35 heures en fonction des besoins
Besoin d’adapter cette formation à vos besoins ?
N’hésitez pas à nous contacter afin d’obtenir un devis sur mesure !
Formation créée le 01/07/2022. Dernière mise à jour le 26/01/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
La mission de formation, pour des organismes développant une offre de services variée peut paraître gourmande en temps : gestion des processus, montée en compétences des formateurs, certification. La professionnalisation peut rapidement porter ses fruits pour permettre à chacun et chacune d'assurer au mieux ces missions ponctuelles qui peuvent être : - concevoir et animer une formation - intervenir en tant qu'expert. Ces missions ne nécessitent pas les mêmes compétences, sachant que vous pouvez cumuler les rôles. Quoiqu'il en soit, que votre ambition soit de développer une offre de services ou de valoriser vos expertises, votre montée en compétences est indispensable, notamment dans le contexte de la certification des Organismes de Formation Afin de rendre cette formation plus opérationnelle, elle est proposée sous forme multi modale : des temps à distance, en présentiel, en situation de travail. La durée sera variable en fonction de vos besoins personnels et/ou de votre organisation.
Objectifs de la formation
- 1 Recueillir et analyser les besoins et pratiques des clients
- 2 Concevoir une formation en utilisant des modalités et méthodes variées
- 3 Animer, clôturer et évaluer une formation /
Profil des bénéficiaires
- Formateurs occasionnels
- Animateurs /responsables d'une action de formation
- Avoir un projet de formation à conduire, soit en tant que formateur, soit en tant que responsable/animateur de stage
Contenu de la formation
-
Positionnement en amont de la formation ( 1 heure)
- Les compétences du responsable de stage/animateur
- Les compétences du formateur
-
En distanciel et présentiel de 14 à 28 heures Le recueil et l'analyse des besoins en formation
- La contexte de la réforme de la formation professionnelle
- La connaissance du contexte de la formation de vos ressortissants
- Les différentes modalités d'une action de formation
- Le recueil des besoins et leur traduction
-
La rédaction du scénario pédagogique
- la carte mentale comme outil pour rassembler le contenu pédagogique
- la rédaction des objectifs pédagogiques grâce à la taxonomie de Bloom
- les différents outils d'évaluation formative
-
La scénarisation d'une séquence pédagogique
- le choix de la stratégie pédagogique
- les différentes méthodes pédagogiques utilisables
- la rédaction du scénario pédagogique en tant que tel
-
Les supports d'animations
- le power point pour visualiser du contenu en formation
- la rédaction d'un support à vocation pédagogique à distribuer
-
Le contrôle de la qualité de la formation
- le tour de table à chaud
- l'évaluation "papier" : les enseignements à en tirer
- le bilan de stage et les amélioration à apporter
- les auto évaluations
-
L'organisation d'une formation
- Les étapes en amont
- la préparation de l'espace
- Les étapes pour ben démarrer une formation
- Les éléments essentiels pour la clôture d'une journée de formation
-
Les facteurs de réussite d'une formation
- Les méthodes pédagogiques actives et co -actives pour impliquer
- La posture pédagogique indispensable au bon déroulement de la formation
- L'évaluation de la progression des stagiaires
-
Les savoir faire indispensables
- L'oralité et la posture
- La gestion des individualités
- La gestions des situations délicates
-
En situation de travail : 6 heures Les situation de travail qui peuvent être pédagogiques :
- La rédaction d'un scénario pédagogique
- La relation pédagogique avec un intervenant dans votre formation
- La rédaction d'un support : power point ou support à distribuer
- Le démarrage, la régulation ou la clôture d'une formation
- L'intervention en formation
Béatrix ESPOSITO - Consultante Conseil et Formation - accompagnement des organisations dans la professionnalisation des fonctions formation
- Positionnement en amont
- QCM sur les contenus à distance
- Mises en situation pendant la phase de travail en présentiel
- Feuilles de présence.
- Évaluation post formation
- Mise à disposition du contenu à distance sur la plateforme de formation
- Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
- Exposés théoriques
- Training en présentiel, jeux et quizz
- Outils pour analyse réflexive des pratiques